Аналіз ручної роботи

20

Є у мене одна невелика проблема — огидний почерк. Великий, тремтячий, зі страшними різкими літерами. Корені ведуть до порушень дрібної моторики, так і біль у пальцях від довго письма ручкою нестерпна. Ні, я можу зробити зі свого кошмару щось більш-менш акууратное, але на це витрачається стільки часу і сил, що банально не хочеться.

Ну да ладно, здавалося б, у наш цифровий вік поганий почерк — не біда. Друкую швидко, принтер вдома є — якщо що, можу надати потрібний текст у роздрукованому вигляді. Зазвичай спрацьовує. Точніше, виходило.

Змінилася у нас в цьому році викладачка літератури. Вірші читає красиво, розповідає багато цікавинок, задає вчити цікаві речі — радіти треба. Але є у неї один бзік — письмові роботи. Ну дуже великі — листів по п’ять зошитових мінімум. Як майже зразкова учениця, не виконати щось подібне я не можу. Але і виконати не можу.

Приношу в перший раз таблицю на двох аркушах А4. Аналіз основних персонажів «Батьків і дітей». Багато тексту, розмаїття цитат і власних спостережень. Здавалося б, прискіпатися не до чого. Але замість очікуваної гарної оцінки отримую виклик «на килим» — до столу вчителя.

— Що це?

Кілька секунд на обдумування питання.

— Домашня робота…

— Чому в такому вигляді?

Намагаюся пояснити. Показую зошит зі своїми карлючками, благаю. Нуль реакції.

— Ти розумієш, що я не можу прийняти таку роботу?

Ні, блін, не розумію. Намагаюся донести це в максимально ввічливій формі:

— Чому ні? Всі поля заповнені, подивіться. Я сама це писала. От же ж — тут мої висновки, тут цитати. Яка різниця, надруковано це на комп’ютері або написано від руки?

— Я не можу прийняти таку роботу. Ти скачала з інтернету.

— Я нічого не скачувала, довго сиділа біля комп’ютера, заповнюючи таблицю.

— Але ти могла завантажити це з інтернету.

Вже «могла», а не «скачала». Хоч за це спасибі.

— Чому ви так впевнені?

— Тому що текст надрукований, а не написаний від руки.

Мене несе:

— Тобто якби я скачала таблицю з інету і тупо її переписала, ви б не стали чіплятися? Відразу б поставили «п’ять» і не задумалися про те, що я можу списати?

Мовчання. Спроба переконати мене, що роботи, роздруковані на принтері, просто не приймаються. Таблиця повертається до мене з вимогою переписати.

Що я могла зробити? Вона — вчитель, я — учень, залежне істота.

Ось і зараз я сиджу з ниючими пальцями і половиною переписаної таблиці в зошиті. Переписаної до жаху неакуратно, літери на себе лише віддалено схожі. Що поробиш — інакше ніяк. Просто я не вмію — і все.

Задовбали. Розбирайте тепер ці каракулі.